一、教师学风建设

学校高度重视师德师风建设，经过多年的总结积累，形成了“党委领导、党政共抓、部门协作、院部落实、全员参与”的工作机制。学校党委全面领导师德建设工作，对学校师德师风建设进行总体规划与部署。院部二级单位党政主要负责人承担本单位师德建设工作的领导责任，负责落实学校关于师德建设的工作部署。

为培育良好学风，学校制定了一系列关于师德师风建设的规章制度，包括：《中共中国政法大学委员会关于进一步加强师德建设的意见》、《中国政法大学师德建设工作方案》、《中国政法大学教学行为规范》、《中国政法大学学术规范》，为师德师风建设提供了制度保障。

学校高度重视对新教师的学风教育，每年举办新教师岗前培训班，新入校教师均应参加岗前培训，接受师德师风教育。在2011年9月举办的新教师岗前培训班上，党委书记石亚军亲自为新教师授课，校长黄进与新教师进行了座谈，教学、科研等职能部门负责人为新教师介绍宣讲了学校有关规章制度。培训班还邀请德高望重的老教授，为新教师作了有关师德师风的专题讲座。

学校在中青年骨干教师海外提升计划遴选、岗位聘任和推荐参加校外组织的专业技能培训中，增加了学风指标的权重。对学风存在问题的教师，实行一票否决。2011年9月，人事处组织召开了由职能部门、教学院部负责人及教师代表参加的师德学风座谈会，就如何提升教师的道德修养，树立良好的学风进行了研讨。

二、研究生学风建设

（一）重视研究生科研诚信教育

为落实《中国科协、教育部关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》和《教育部关于做好科学道德和学风建设宣讲教育的通知》要求，自2011年起，学校对新入学研究生开展宣讲教育活动，主要围绕科学精神、科学道德、科学伦理和科学规范四部分内容进行，并把宣讲教育纳入研究生培养环节，加强对科学道德和学风建设宣讲教育检查和评估，切实提高人才培养质量，培养品学兼优的拔尖创新人才。

2011年，研究生院举办了三场“科学道德和学风建设宣讲教育大师系列活动”，终身教授张晋藩先生、陈光中先生和我国探月工程首席科学家、中国科学院院士欧阳自远先生，分别为全体研究生做了题为“我的学术人生”的报告，受到研究生的热烈欢迎。

2011年5月26日，由党委书记石亚军带队，2011届应届毕业博士研究生赴革命圣地西柏坡，举行了以“守望传统，神往辉煌”为主题的毕业主题教育活动，充分显示了学校对于博士研究生这一高端拔尖创新人才群体的政治信念和政治立场培养的重视，具有重大现实意义，并成为今后博士研究生培养的一种常态化举措。

学校注重在研究生课堂教学中加强学风建设，在公共学位课、专业学位课、专业选修课和各类通识选修课中，注意在传授知识的过程中，引导学生树立科学求真的精神。

学校在研究生创新基金项目和实践活动中也加强了学风建设，加强对研究生创新能力的培养，加大对研究生从事创新实践活动和写作优秀学位论文的资助。2011年，研究生院先后批准的优秀博士学位论文培育项目、博士研究生创新实践活动资助项目、硕士研究生创新实践活动资助项目，总计230项，投入经费约115万元。

（二）规范学位论文审查工作

学校从2005年起开展学位论文学术规范审查工作，先后制定了《关于坚决杜绝学位论文撰写弄虚作假、抄袭剽窃等行为的通知》、《关于学位论文答辩工作中若干问题的通知》、《关于对学位论文撰写弄虚作假、抄袭剽窃行为认定及处理的几点意见》、《关于学位论文原创性检查工作的若干规定》；2009年10月，制定了《中国政法大学学位论文学术规范审查办法》。

2011年，我校开展了两次研究生学位论文学术规范审查工作，共审查学位论文2598篇（博士学位论文183篇，硕士学位论文2415篇）。经过学位论文学术规范审查，共查出230篇学位论文涉嫌抄袭剽窃，占全部审查论文总数的8.9 %。在230篇涉嫌抄袭剽窃论文中，涉嫌抄袭10%以下的有170篇，占全部审查论文总数的6.5 %；涉嫌抄袭10%--20%的有34篇，占全部审查论文总数的1.3%；涉嫌抄袭20%以上的有26篇，占全部审查论文总数的1.0%。经各学院学位评定分委员会认定及处理，共有16人被取消学位申请资格，91人被责令修改论文一周后参加答辩，30人被责令半年后重新申请答辩。

三、本科生学风建设

（一）发挥课堂教学主渠道作用

学校高度重视本科生学风教育，充分发挥课堂教学主渠道作用，对学生开展学术规范等方面的教育。根据《本科培养方案》开设的“思想道德修养与职业伦理”、“法律职业行为规则”、“法律文献检索”,“法学学习方法与论文写作”等课程，内容涉及学生的伦理道德教育、学术规范教育和学风教育等相关内容。2011年，学校开设了“思想道德修养与法律基础”、“思想道德修养与职业伦理”、“法律职业行为规则”、“法律文献检索”,“法学学习方法与论文写作”等课程，选课人数总计2536人。通过课堂教学，学生加深了对学风建设的认识，提升了树立良好学风的意识和能力。与此同时，通过实施本科生教学助理制等制度，促进了本科生的学风建设。

（二）以教风促学风，充分发挥示范作用

学校重视教风对学风的促进作用，将教风建设作为教学质量保障的重要环节，先后制定了《中国政法大学教学事故认定及处理办法》、《中国政法大学教师教学行为规范》、《中国政法大学本科课堂教学质量评价实施办法》，学校将教师自觉遵循教学行为规范作为重要评价指标，通过一系列规章制度，建立引导、监控和奖惩激励机制，确保师德、师风建设的健康发展。2011年，学校未发生任何教学事故。

（三）强化实践教学过程管理，树立良好学风

学校将实践教学作为树立本科生良好学风的重要环节，先后制定了《国家大学生创新性实验计划实施管理办法》和《学生创新基金资助办法》，按照“公开立项、自由申报、专家评审、择优资助、规范管理”的原则，形成学校统筹协调统一管理、院部具体实施、骨干教师指导、学生社团宣传发动的管理体系。通过相关措施，在教师评优、职称评定等工作中，学校将是否指导本科生科研创新项目作为一项必备要件，激励教师积极投入本科生科研训练和创新实践的指导工作；学校教务处通过为各项目配发《本科生创新性研究过程记录簿》，将教师与学生定期交流、互动研讨、实践实验过程、资料收集等统一规范记录，作为中期检查和结项的重要评审要素，使得科学研究的过程管理得以完善。

（四）加强考风考纪建设

学校将考风考纪建设作为促进学风建设的重要内容，先后制订了《中国政法大学考场规则》和《中国政法大学学生考试违纪处分办法》。学校注重考风宣传，印制200余份文明诚信考试的宣传标语进行考风宣传，还开展了“严肃考风考纪，争做文明大学生”的主题活动，要求每位学生签署《诚信考试承诺书》，积极引导大学生形成良好考风。2011年，学校举办期末考试1160场次，承办了两次全国大学英语四、六级考试，考场总计300余个，实际参加考试6339人。大学英语四六级考试考场秩序良好，考试纪律严明，无作弊现象发生。2011年，学校对4名期末考试违纪考生做出了记过处分。

（五）规范本科生毕业论文

学校重视对本科生学术规范的教育和引导，修订了《本科生毕业论文管理办法》，明确了学校、学院、指导老师和学生的职责，加强对学生的科研诚信教育，注重对本科生学术研究和学术活动基本规范的教育和培训，认真执行学术刊物引文规范，并率先在国内高校中实行本科生毕业论文原创性抽查制度。2011年，学校从2111份本科生毕业论文中匿名随机抽查了421份，占全部毕业论文的20%，对存在学术规范问题的54份论文做出了推迟答辩、责令修改等处理。

（六）做好面试推荐研究生工作

学校根据《中国政法大学学术规范》，在推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作中，引入学术打假机制，严防学术不端行为。在2011年推免研究生选拔工作中，共有40名学生提交论文申请加分。根据《中国政法大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生办法》，学校相关职能部门经严格审查，对符合条件的23篇论文全部经过专家答辩，对论文进行原创性检查，23名学生均获得推免加分。