本网讯  12月26日下午，学校通过线上形式开展2022年学工系统通识课程培训会议。校党委副书记安宇出席会议并讲话，北京科技大学招生与就业处副处长刘晓杰、管理学院副院长尚煜和马克思主义学院副院长盖逸馨担任专家评委，学生工作处副处长刘海娟、童军武及学工系统通识课程全体授课教师50余人参加培训。培训会议由刘海娟主持。

安宇在讲话中重点强调了五方面内容：第一，对出席本次学工系统通识课程培训的专家们表示欢迎和感谢，感谢三位专家在学期末百忙之中对我校各项工作给予指导，期待三位专家能够将自己在工作和教学中的宝贵经验分享给在线的辅导员老师，对于开展好课堂教学、提升课堂教学质量，给予中肯的意见和建议。第二，2022年学工队伍共有43名教师（含各学院副书记、专职一线辅导员和学工团委专职人员），面对复杂的疫情形势，通过专题教学、小班教学、课堂教学和实践教学、线上教学和线下教相结合的方式，较为圆满完成学工系统四门课程的教学任务，对大家的辛苦付出表示衷心的感谢。大家上半年和下半年分别经历了校园封闭的疫情防控阶段，在抗疫的同时还是保证学校教育教学秩序正常进行，付出了比平时和往年更多的辛苦和不易，同时还要克服疫情对自身健康的影响开展相关工作。第三，学工系统通识课程从无到有，从知识讲授到课程思政，从单一课程到多门课程。各课程在2015年之前主要以选修课的方式，从2015年之后陆续归口到学工处进行建设，伴随着学校本科教育的发展历程，融入了一代代学工人的拼搏和努力，不断完善起来。学工系统通识课程分为大学生心理健康、大学生就业指导、大学生职业生涯规划和军事理论，2020年四门课程纳入到本科教学培养方案为通识教育必修课，目前由学工处思想教育科统筹管理。学工处不单是开展学生教育管理服务的处室，同时还承担着教学的工作任务，在学校的党政机关里是唯一的部门。大学生就业创业指导中心、国防教育科和大学生心理健康教育咨询中心负责与各自业务相关的课程教学方案制定，师资培养、课堂教学实施等工作。每门课程分别建立了专门的教学团队，将课程思政融入了课程教学，校级课程思政示范课程建设项目有《大学生职业生涯规划》《军事理论》和《大学生心理健康教育》，2022年“《军事理论》混合式教学改革”和“大学生心理健康教育教学模式研究与实践”申报学校教改项目并获批。 第四，学工系统通识课程在新一轮本科生教学评估将参照必修课要求进行检查，所面临的弱项和短板：（1）各门课程师资队伍不稳定。每个课程都是面向一个年级全体学生开展的，需要一定的师资力量，鉴于部分辅导员负责的工作在学年间会有调整、辅导员的个人上课意愿、对于辅导员上课的工作要求不明确等多项因素影响，授课的师资是不稳定的，从最初学院辅导员和学工处老师积极参加上课，经过几年的发展和沉淀，现在也出现了授课师资严重不足的情况，进而影响了课程安排。（2）授课质量有待提高。通过到课堂听课，到沙河校区中控室调阅老师上课状况，有些教师课堂的教学提升空间还是非常大的。四门课程主要由科室及中心负责建设，在一定程度上都在通过专业机构专题培训、专家说课、统一备课等方式进行师资培养。比如，就业指导中心请北森对讲授职业生涯规划和就业指导的师资进行了生涯和就业指导的教师资格认证。7名军事理论课教师讲授的14个专题获得北京市《军事理论》课协作教学资格认证。张玉琪老师获得2021年度学校青年教师教学基本功比赛三等奖和课程思政教育比赛二等奖，卢晋波老师获得2022年北京高校就业指导课程教学大赛优秀奖。总体而言，四门课程在教学工作中没有进行统一的教学检查，课堂教学质量没有进行相应的评价与反馈，目前更多停留在完成教学任务，对于教学质量没有明确的把关和要求，对于教学和整个课堂质量监控来讲缺了很重要的环节。第五，对学工系统通识课程下一步工作思考和要求：（1）在今后的工作中，要把学工通识课程的建设和教学工作作为学工系统重要的工作之一，把课程教学和辅导员队伍建设结合起来，成为辅导员工作的重要抓手。辅导员是德育教师，承担着教育和管理的双肩挑工作，需要明确学工系统通识课程授课也是对自己工作的本职要求。本学院的通识课程首先由本学院的书记或副书记和辅导员的团队来承担，确实有困难的再从学校和学工处协调教师队伍。辅导员不是“讲不讲”的问题，而是要明确 “讲好什么”的问题，可以结合学院工作安排和个人发展意向选择两门课程作为自己的授课科目。一线辅导员也是开展思想政治教育的骨干力量，一方面通过授课推动辅导员聚焦思政工作的前沿，切实提升自身理论素养，另一方面要将日常工作实践中的点滴思政元素升华为课堂上的思政案例，全面提升思政教育力量与日常工作相辅相成。（2）学工通识课程的主力军在学工队伍、学工处思教科要做好牵头开展校际间的调研交流，和各科室及中心聚焦教学实践，定期开展通识课程的教学研讨，发现和解决教学过程中的实际问题。各学院要兼顾学工系统通识课程和学生日常工作，统筹规划好本学院师资，形成教学梯队建设，培养课程教学骨干，全力保障学院学工系统通识课程教学工作落实到位。（3）学工系统通识课程授课要考虑纳入到校院两级辅导员年度考核内容并作为硬性指标。希望各位老师对学工系统通识课程，包括课程教学有一个正确的认识和定位，能够和自身发展相结合，乘势而上。期待各位老师能够让学工系统通识课程成为学生口中的提高学生综合素质能力的 “金课”。

随后，进行“2022年学工系统通识课程教师教学创新大赛”，参赛教师地测学院王尧葵、化环学院廖泱泱和学工处田甜依次进行授课展示，与会专家对于参赛选手从案例设置、语气语调、节奏感、表现力和教学逻辑等方面进行综合点评，并对参赛选手给予打分。

进行“2022-2023学年第二学期开新课教师试讲”，试讲教师理学院张蕊、机电学院杨文凯和化环学院廖泱泱依次进行试讲，与会专家对于试讲教师从内容把握、讲课技巧、数据挖掘、教学互动等方面一一点评，并一致同意三位教师通过学工处内部试讲。

童军武宣布“2022年学工系统通识课程教师教学创新大赛”比赛结果：学工处田甜获一等奖、化环学院廖泱泱获二等奖、地测学院王尧葵获三等奖，田甜和廖泱泱将作为学工系统通识课程教师代表推荐参加学校比赛。

本次培训活动旨在促进学工系统通识课程授课教师的学习与交流，凝聚共识，进一步提升学工系统通识课程的教学质量。