【本网讯】6月11日，我校2024年度新进教师培训迎来第一课，学校党委书记沈火明教授为青年教师作了题为《高校青年教师的职业发展与教学能力提升》的报告。2024年度新进教师和学校近三年引进的45周岁及以下青年教师等近200人聆听报告，人事处（党委教师工作部）相关负责人和工作人员参加了报告会。报告会由人事处（党委教师工作部）处长杜国宏主持。

培训会现场

沈火明的报告从“立德立命立行、提高教学能力、参加学术交流、积累管理经验”四个方面介绍高校教师的职业发展路径。他指出，教师是教育的基石，高校教师是推动新时代教育事业发展的重要力量，尤其是青年教师应争做“四有”好老师。要及时更新教育理念，明确课程目标，树立“以学生为中心”的教育理念，充分挖掘学生潜能，培养他们的综合能力。青年教师应树立奋斗目标，勇于进取，担当责任，通过实际行动实现理想，迎接挑战，取得胜利。

沈火明授课

沈火明深入阐述了教师立德树人的根本任务。他强调，青年教师要以德立己、以德立人，厚德励学，笃行求真。教学是高校青年教师的基本任务，而科研是他们的发展之路，青年教师应明确自身的双重职业身份，实现教学与科研的协同发展。

沈火明在谈到教学能力提升时，以力学基础课程和自身经验为例，给青年教师提供了具体指导。他强调，青年教师应深入钻研教材，熟练掌握教学内容，把备课作为教研的起点；应积极参加培训和学术交流，获取信息提升教学能力；应踊跃参加教学比赛，指导学生学科竞赛，积极申报教改项目，提升教研能力。青年教师应引导学生掌握信息技术，自主学习，养成深度学习和终身学习的习惯。同时，要加强课程思政建设，将正确的价值观、家国情怀和工匠精神传递给学生，使教学过程成为引导学生学习知识、锤炼心智、涵养品行的过程。

沈火明要求新进教师在职业发展中做到立德、立命、立行。他以身边的优秀榜样为例，鼓励新进教师在德行、学识和技能上追求卓越，以“学高为师、身正为范”为目标，提升自身的五种能力，成为学生道德修养和知识学习的引路人。他要求，新进教师应通过担任辅导员、班主任、教学秘书和兼任学术组织职务等，不断积累管理经验，提升管理能力和水平。

与会教师们纷纷表示深受启发和鼓舞。他们深刻认识到自身肩负的责任与使命，也对未来的职业发展有了更清晰的规划和方向。他们在未来的教师生涯中，将注重自身品德修养，以高尚的师德影响和引导学生，精心设计每堂课，不断探索和创新教学方法，让课堂变得生动有趣且富有成效，积极投身科研，不断钻研进取，提升专业水平，为建设开放的特色鲜明的高水平成都信息工程大学贡献力量。