经过前期多方调研、讨论与准备，在学校、学院大力支持下，截止目前，中文系开设的全校性人文类必修课“大学应用语文”调整扩容为“写作与沟通”的课程建设与教学改革方案基本明确。为了下学期顺利开展该课程的教学工作，6月4日下午，中文系组织全系教师及新闻系部分教师就教学内容、教学方法、教学安排等展开讨论，会议在金盆岭校区9教318举行，文学与新闻传播学院院长刘建新莅临指导，院党委委员周云鹏出席会议，会议由院党委委员兼中文系主任侯承相主持。

刘建新首先强调该课程改革对提升全校本科生人文素质教育水平的必要性，同时肯定课程改革方向具有前瞻性，能够适应新的时代背景，推动高素质复合型人才培养工作的进行。对于具体教学环节，刘建新认为应尽快确定授课模块和内容，彰显学院的教学水准，并提出新闻系教师参与该课程部分内容教学的建议。

侯承相就“写作与沟通”这一课程的前期准备、课程体系与备课组的分组等情况进行介绍，宣布由侯承相、周静、黄莹、黄婧四位老师分别担任人文、应用写作、创意写作、沟通四个教学模块的负责人，牵头组织各模块的成员于7月10日之前完成各章节的课件、教材、教案、练习题加答案及教学大纲等教学材料的编写，各项教学任务安排体现人人参与、发挥特长的基本原则。

针对“写作与沟通”授课内容的安排与课堂教学如何落地等问题，与会的老师们展开了热烈讨论，并踊跃发言。考虑到24个课时的现实情况，周云鹏认为应压缩人文模块授课内容，并指出写作也是一种沟通，可将沟通模块相关内容融入到应用写作之中。郑劭荣提出，应将大量课程内容延伸至24学时之外，增加阅读环节，为学生的日常学习、工作、生活提供切实帮助。宁淑华表示，人文模块的课程内容有好看不好吃之嫌，为避免浅尝辄止的尴尬情况，可减少相关内容的讲授，适当加重更贴近学生实际需求的沟通与演讲部分。安建文结合自身教学实践，强调写作模块作业批改和课堂讲评的重要性，并认为写作能力的提升也能促进人际沟通的达成。

最后，刘建新院长对本次会议进行总结，鼓励全体教师在备课难度较大、备课情况复杂的条件下因地制宜，克服困难，做好各项工作。（图/黄莹 文/刘雨佳、周静 一审/周静 二审/侯承相 三审/刘建新）