庞友海，1987年就读于重庆师范学院历史教育专业（本科函授）。现为重庆市历史教学研究会副理事长、重庆市历史学会常务理事、中学正高级教师、特级教师、西南大学及华中师范大学特聘教授，获评全国优秀教师。

躬耕讲堂：做课堂艺术的研究者

1994年，庞友海毛遂自荐来到黔江中学，担任高三历史教师。初登讲台，庞友海上课生涩，受到学生质疑。经过认真反思，他决心改变。他重新梳理教材知识，反思改进教学方法，精心创设教学情境，调整创新课堂评价机制，引导学生结合史实发表观点和看法，并及时给予鼓励性点评，让原本生涩的课堂焕然一新。幽默风趣，深入浅出，寓知识性、艺术性、创造性于一体也成为了庞友海历史课堂的标志，甚至被学生誉为黔江中学的“百家讲坛”。

正是这段“蜕变”的经历让庞友海长期致力于课堂教学的探索。从2002年开始，他主持了市级教改课题《学科综合学习实验研究》，并担任历史学科主研。该课题在教育部教师发展基金会所组织的全国“十一五”教育科研优秀成果评选中获全国一等奖。依托该课题的研究以及多年的教学经验，庞友海探索出自己独特的课堂教学模式——情境教学“五步法”。他的论文《课程改革：对历史课堂教学模式的思考》在国家级学术刊物发表，报告文学《庞友海：用“历史”照亮未来》被市教委组织编写的师德读本《好教师在我身边》一书收录，成为重庆市各级教师培训的必读教材。

超越自我：学者型教师的养成路

从1998开始，庞友海潜心钻研各类教学期刊、杂志，并反思、总结以往的教学经验，一步步走上学者型教师的道路，以教学研究促进教学实践，以教学实践反哺教育科研。截至目前，他已在《历史教学》《历史教学问题》等20多家重要刊物发表教研论文120余篇，出版专著5本，主编教辅书籍20部（本）。

2000年，他在历史学科最有影响、发行量最大的专业杂志《中学历史教学参考》上发表了《初高中历史教材相互比较18例》一文，指出中学历史教材中的多处“硬伤”，被人教社修订教材时部分采纳。教育部主管的历史专业杂志《中学历史教学参考》在其品牌栏目“走近名师”将庞友海作为全国最有影响的历史名师之一向全国同行推介。

2013年，在学校的支持下，庞友海成立了“庞友海文综名师工作室”，工作室以“读书习惯化、思考理性化、学习个性化”为理念，助力青年教师发展，多年来，培养了大批优秀骨干教师。

责任担当：关注民生服务社会

    庞友海于2004年加入九三学社，曾任九三学社重庆黔江区副主委、教科文支委会主委、黔江政协常委。在完成繁重教学任务之余，他集合支社名师，发挥智力优势，每年组织开展“送教下乡”社会服务活动，无偿为乡村教师开设各类公益讲座，助力乡村教师发展。他每年还会进行基层调研，收集整理大量社情民意，撰写优质的调研报告和提案，年年都是各个部门督办的重点提案，《关于收费征稿泛滥的危害及建议》等多篇社情民意被九三中央采用，并提交全国政协。鉴于他在参政议政方面的突出贡献，庞友海连续八年被九三学社重庆市委评为参政议政、反映社情民意先进个人，两次被九三中央表彰。