各教学单位：

为切实推进学校场景项目式教育教学改革，全面提高人才自主培养质量，经研究，决定再次开展场景项目式教学能力精准提升工作，现就有关事项通知如下：

一、精准分类

各教学单位根据教师对场景项目式教学模式改革的理解和掌握程度，根据教师名单（见附件1）填写“教师场景项目式教学能力摸排表”（请于10月15日前扫描以下二维码在线填报）。

第一类：已经掌握XBL内涵，并能独立开展相关工作（项目式教学践行者）；

第二类：对XBL内涵有一定了解，曾经尝试从事一些项目式教学，但对于如何高效开展还存在一定困惑（项目式教学初探者）；

第三类：初步了解XBL基本情况，但课堂教学仍然以知识传递为主，未在课堂上开展过项目式教学（项目式教学入门者）；

第四类：完全不了解XBL，或者不愿意开展相关工作（项目式教学门外汉）。

二、提升计划

根据摸排结果，各教学单位需制定针对性的帮扶计划，以帮助不同类型的教师提升其场景项目式教学能力。具体要求如下：

第一类教师：组织经验分享会，邀请这类教师讲解实际教学案例和操作经验，发挥引领作用，为其他教师提供参考。

第二类教师：开展专题培训和教学指导，解决实际教学过程中的困惑。由第一类教师进行“师带徒”式帮扶，提供一对一教学实践指导，确保其能顺利转化所学理论。

第三类教师：通过系统培训，帮助这类教师进一步理解XBL的教学内涵，并提供课程设计和实施的示范课，鼓励其尝试项目式教学。学院可设立阶段性考核，确保教师在未来教学中实施。

第四类教师：针对这类教师，提供基础性学习材料与入门培训，帮助其了解场景项目式教学的必要性和应用优势。鼓励教师逐步尝试，并通过观摩课程或与其他教师共同授课等方式积累经验。

三、工作要求

各教学单位应高度重视此次场景项目式教学能力提升工作，做好教师分类摸排和精准帮扶计划的落实。

各单位请于2024年10月15日前完成教师分类摸排表的在线填报工作，同时通过项目管理平台提交本单位的帮扶计划。

教务处将根据各单位提交的帮扶计划开展专项评估，确保教学改革的实际效果。

附件：教师名单

教务处

2024年10月8日