前几日出差回来，打开“人人网”浏览好友信息，其中看到几个我的学生好友都有这样相似留言：“老师，感谢您对我作业错别字的修改，您真是一个严谨、细致的老师。”看到“严谨”二子，我不禁想到了我在师范学校读书时的数学教法课王占春老师，是他的严谨影响了以后作为教师的我，以致以后我见到他时总尊称为“先生”。

　　那时，我在原北京通县师范学校读书，到三年级时，遇到了教我们小学数学教法学的王占春老师。王老师当时所教的小学数学教学法在通县及北京市久负盛名，但由于我那时年少，并没有感觉到他有什么特别之处。印象深的是在教学中他特别要求我们数字及运算符号的严谨写法。比如除号必须是一横上下对等的两个圆点、等号必须是两条相同的平行线段、数字8必须注意正确的运笔方向等。而这些，我却认为是小题大做，不重要。

　　王老师对我们的作业批改得非常细致，而我在做作业时，并不注意他所要求的文字、数字和运算符号的规范写法，仍然一如既往地按照自己原有的习惯写作业，而他却在每次作业批改后，将我作业中不规范的数字和运算符号在最后用红笔写出规范的格式，而且每次都是如此。我还是无动于衷，甚至有些反感。

　　一次，我在他的作业批改上搞了一个恶作剧，将他所有给我标注的红色规范数字和运算符号规范写法，全部用黑色涂改成了我自己的习惯写法。交完作业本，我有点不安了。终于，几天后的一个下午，王老师约我去他的办公室。我当然知道自己干了什么，心想这回怕要挨骂了。来到他的办公室后，办公室里只有我和他在，他拿了一把椅子让我坐下，我没敢坐，坚持站着。然而，王老师语气温和地对我说：“宝华，你是一个好学生。而且你将来也要当一位人民教师，养成严谨的作风和规范的书写，很重要啊。我真没有想到你就是不改，老师多失望啊！”他说到这里，我分明看到一个老者的眼圈红了。我忍不住流出了眼泪，发自内心的说：“王老师，我知道错了，对不起您。”他接着说：“没什么，别哭，知道错了就行了，你还不知道做事不严谨的坏处。”接着他给我讲了人做事要严谨的意义和对以后人生的影响，还谈到了以前他的先生对他们的要求和影响。

　　这次谈话深深地影响了我，自此以后我严格规范数字和运算符号的写法，他在作业批改中给了我这样批注：“希望你能传承严谨！”

　　后来我毕业留校并承担了教学工作，我也是这样要求我的学生，用他教育我的方式去影响我的学生。如今，看到学生的回馈，我就想起我尊崇的先生王占春老师。严谨不仅是教学之道，也是做学问之道。而恰恰是我的先生影响了我，如今我也是严谨的传承者！

　　（原载《北京日报》2014年5月22日）