基本情况
周蔚，博士，副教授，硕士研究生导师，入选北京市青年拔尖人培育计划，
首都师范大学青年燕京培育学者，曾获北京市微课大赛三等奖，首都师范大学青年教师优秀教学奖，首都师范大学优秀主讲教师。
通信地址：北京市海淀区白堆子甲23号院（首都师范大学东校区），首都师范大学心理学院，100073
E-mail: zhouwei@cnu.edu.cn
学术兼职
北京脑科学与类脑研究中心“合作研究员”
航天医科影像联盟委员
多家国内外专业杂志的审稿者
教育经历
2009 - 2014 北京师范大学脑与认知科学研究院博士
2005 - 2009 北京师范大学心理学院本科
研究方向
基础研究方向：语言心理学+人工智能
应用研究方向：儿童阅读心理+媒体心理
关注问题
1.视觉语言和注意交互的神经计算机制
2.智能时代儿童读写能力的保护和提升
诚邀两类同学加入我们的“蔚来阅读实验室”和“初心阅读实验室”
1）对语言、阅读和思维等人类高级心理功能的认知和神经机制感兴趣的同学。应该有探究科学奥秘的情怀，提出科学问题的素养。最好有眼动、神经成像实验技术或Matlab、Python编程技术的基础。至少有探索相关问题和学习相关技能的意愿。
2）有志于通过阅读和写作研究为儿童学习和心理健康发展提供依据或设计产品的同学。应该有服务儿童教育的情怀，将心理学理论与时代教育和用户需求相结合的洞察力。最好有高级统计、大数据分析经验或课程、软件设计经验。至少有解决相关问题和积累相关经验的意愿。
科研项目及经历
北京脑科学与类脑研究中心科研合作项目，人类语言发展模式的神经计算机制2022/01-2023/12
国家自然科学基金青年项目，31500886，阅读中眼动控制的脑成像研究，2016/01-2018/12，
北京市优秀人才培养资助青年骨干个人资助项目，2014000020124G238，汉字识别的视觉因素和眼动机制，2015/01-2017/12，
2011年、2013年访问德国波茨坦大学心理系
出版专著
周蔚. 中文阅读的视觉心理学研究 [M]. 北京：中国纺织出版社, 2022
软件著作
中文文本智能视觉处理系统
近五年发表论文
Zhou, W., Fan, Y., Chang, Y., Liu, W., Wang, J., & Wang, Y. (2023). Pathogenesis of comorbid adhd and chinese developmental dyslexia: evidence from eye-movement tracking and rapid automatized naming. Journal of Attention Disorders, 27(3), 294-306.
Geng, S., Guo, W., Rolls, E. T., Xu, K., Jia, T., Zhou, W., ... & Feng, J. (2023). Intersecting distributed networks support convergent linguistic functioning across different languages in bilinguals. Communications Biology, 6(1), 99.
Cui, X., Richlan, F., & Zhou, W. (2022). Fixation-related fMRI analysis reveals the neural basis of parafoveal processing in self-paced reading of Chinese words. Brain Structure and Function, 227(8), 2609-2621.
Su, M., Fan, Y., Wu, J., Qiao, B., & Zhou, W. (2022). The influence of the literacy environment on children’s writing development in Chinese. Frontiers in Psychology, 13.
Zhou, W., Xia, Z. C., Georgiou, G., & Shu, H. (2022). Shared and unique functional connectivity underpinning rapid naming and character reading in Chinese. Journal of Neurolinguistics, 62, 101052.
孙天义, 郝晓晓, 何安明, 王财玉, 许远理, 郭春彦, & 周蔚. (2021). 神经重用假说的汉语情绪词汇加工证据. 心理学报, 53(9), 11.
Su, M., Li, P., Zhou, W. *, & Shu, H. (2021). Effects of socioeconomic status in predicting reading outcomes for children: The mediation of spoken language network. Brain and Cognition, 147, 105655.
Zhou, W., Cui, X., Shi, B., Su, M., & Cao, M. (2021). The development of brain functional connectome during text reading. Developmental Cognitive Neuroscience, 3, 100927.
Zhou, W., Wang, A., & Yan, M. (2021). Eye movements and the perceptual span among skilled Uighur readers. Vision Research, 182, 20-26.
Zhou, W., Kwok, V.P.Y., Su, M., Luo J., & Tan L.H. (2020). Children’s neurodevelopment of reading is affected by China’s language input system in the information era. npj Science of Learning, 5, 3.
Zhou, W., Ye, W., & Yan, M., (2020). Alternating-color words facilitate reading and eye movements among second-language learners of Chinese. Applied Psycholinguistics, 1-15.
Cui, X., Wang, J., Chang, Y., Su, M., Sherman, H. T., Wu, Z., Wang, Y. and Zhou, W. * (2020). Visual search in Chinese children with attention deficit/hyperactivity disorder and comorbid developmental dyslexia: evidence for pathogenesis from eye movements. Frontiers in Psychology, 11, 880.
Zhou, W., Pang, W., Zhang, L., Xu, H., Li, P., & Shu, H. (2020). Altered connectivity of the visual word form area in the low-vision population: A resting-state fMRI study. Neuropsychologia, 137, 107302.
