<font color = red>关于本科生考试工作改革的若干意见</font> - 管理文件

关于本科生考试工作改革的若干意见

发表日期：2009-03-13 阅读次数：

校字〔2009〕09号

关于本科生考试工作改革的若干意见

为进一步深化学校教学改革，提高教学质量，完善学生学习评价机制，现对我校本科生考试工作改革提出以下意见。

一、改革思路

“形成性评价”与“终结性评价”相结合。考试内容既包括课程的基本理论、基本知识和基本技能，又包括学生在融会贯通基础上提出、分析和解决问题的能力及其综合素质；考试形式包括平时作业完成情况、课堂问答表现、课程论文、闭（开）卷考试及其他检测手段。

二、改革目标

通过改革考试内容和形式，进一步明确对学生知识、能力与素质的综合评价要求，加强学生综合素质考核，引导学生在掌握基本理论、基本知识和基本技能的同时，培养自身的创新意识和创新能力，强化自我学习和探索新知识的能力。

三、改革内容

1.根据课程性质、内容以及修读学生人数等特点，采取多种考试形式,如闭（开）卷考试、随堂考试、面试等。各门课程考试的具体形式，由教学单位根据课程实际情况研究确定。

2.加强学生平时学习的检测力度。每门课程登记在册的考试成绩包括两方面：平时成绩（含平时作业或其他形式的课程学习成果、单元测试、期中测试、到课率及学习表现等）占40%～60%；期末考试成绩占60%～40%；课程总评成绩应呈正态分布。

3.任课教师可根据所授课程特点、授课班级规模等，在学校规定范围内合理确定上述两方面成绩的不同评分比例。一些特殊课程如实验、实习等，可由任课教师根据课程特点制定评分比例。

4.充分发挥教学单位的管理职能，严格考试管理，做到责任明确。考试管理责任划分为学校和教学单位两级。学校教务部门负责管理全校公共基础课考试，如公共英语、高等数学、计算机基础、大学语文、大学物理等；在学校宏观管理基础上，教学单位负责组织与管理基础课、专业课的考试。

5.自2009年9月1日起，取消补考、缓考和毕业生重考。学生课程总评成绩不及格，须随下一年级选课并跟班重修。如重修课与新修课在时间上冲突，学生可申请自学并经同意后参加课程期末考试；申请自学的学生也须参加选课，并按任课教师要求完成重修课程的基本环节。确因不可抗拒原因无法参加期末考试的，随下一年级参加期末考试，按正常成绩记录。

6.为使学生预先了解课程教学内容，任课教师应在学生选课前认真填写《首都师范大学本科生课程教学日历》（见教务处网站），包括使用教材、教学安排、考试形式与要求、教师答疑时间及地点等；教学单位应在选课前向学生公布并存档。

四、改革要求

任课教师应认真研究课程教学规律，根据课程特点把握教学内容及各环节的评价标准，不断改进考试方式与手段，公正评价每一位学生的学习成绩。

二〇〇九年二月二十五日