（图文：何倩视频：管翔、何倩）
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
12月3日，斯特灵学院的英方教学团队为了深入探究跨学科和跨年级的专业联系，明确教学内容与标准、教学特点以及质量管理要求，致力于构建一个教师成长型的教学环境，举办了教师发展日活动。来自各个学科领域的英方教师汇聚一堂，在IFP国际基础课程主管Alan Fielding的主持下，共同勾勒出教师可持续发展的未来蓝图。
教师发展日精彩瞬间，一探究竟
培训中，本着以专业教学需求为导向，在互相学习中探寻课堂创新、完善教学设计、研究教学方法的目的。Alan采用了分组探究式的培训方式，将全体教师分为八个小组，每个小组围绕一个专业教学话题展开讨论、交流，并在分享和提问中进一步学习。
课堂上如何有效提高学生参与度？网络与新媒体专业教师Lamia和IFP国际基础课程教师Nastassia结合丰富的教学经验，从了解学生、创造课堂氛围、提高亲和力，丰富教学方法，改善文化语言差异等三个方面，层层递进，在互动中促进教师之间的学习与交流。
网络与新媒体专业的教师Arlo为教师呈现了一场关于“反思评估-促进学生学习的策略”的精彩主题分享。Arlo将评估过程细分为三个不同的目标，并深入浅出地阐述了这三种评估各自的目的，以及它们所对应的形式、评估时间和评估方法。
以研促教，以教带学。斯特灵学院教师发展日活动为教师可持续发展提供了交流平台，教师团队以专业教学理论知识体系和日常实际案例为支撑，配合专业教学团队的深度分析与讨论，在沟通中回归教研本质，助力教学水平“更上一层楼”。未来，学院将持续开展不同主题的教师发展日活动，提高教学质量，为培养国际化高素质应用型人才贡献力量。
