为完善学院新生专业教育体系，夯实人才培养方案，让新生全面了解所学专业基本情况，明确大学学习目标，引导新生做好学业规划和职业生涯规划。9月10日下午，计算机学院面向全体24级新生开展了专业认知教育，由学院专业负责人暨班导师开展宣讲。
计算机科学与技术专业的唐勇老师从人类使用十进制的原因引出计算机使用二进制的逻辑，详细解释了计算机体系架构、程序运行原理以及计算机语言的编写；接着，还介绍了计算机科学与技术专业的人才培养方案、课程教学体系；最后鼓励学生们积极参与学科竞赛和科创活动，以提升自己的实践能力和创新思维。物联网专业的吕晶晶老师则从物联网的起源和发展，通过北京奥运会的零重力床和自动送餐机器人等实例，生动地展示了物联网技术的应用场景；接着，详细阐述了物联网的应用领域，如智能交通、智慧农业、智能电网等，让学生们对物联网的实际应用有了直观的认识；其次，深入讲解了物联网的三层结构和关键技术，为学生们勾勒出了物联网专业的知识框架；最后，分享了物联网课程学习计划、专业课程学分分配、毕业要求以及课外学习资源，并为学生们提供了丰富的学习建议。其他的班导师分别针对软件工程、数据科学与大数据技术、人工智能专业进行了精彩的宣讲，他们不仅介绍了各自专业的基础知识和技能要求，还分享了学习方法和职业发展路径，为新生指明了学习方向。宣讲过程中师生深入互动交流，学生针对感兴趣的地方纷纷提问，导师们积极作答。学院领导、系部主任、辅导员等全程参与专业认知教育宣讲。
计算机学院高度重视新生专业认知教育，学院领导班子亲自主抓，专业骨干教师和高年级学生、校友积极参与，专业负责人数次打磨修正，分别从专业认知、学业生涯和职业发展规划三大维度入手，从课程架构、课程内容、新生知识接受度、专业特点、课程设置与就业需求、行业现状、领域前言、发展趋势、自学路径等多方位出发，着力解决新生对大学的种种迷茫和困惑。宣讲从四个“什么”入手，为新生做好四年的专业学习指明具体的方向。首先要让新生了解本专业是什么；接着结合人才培养方案告知新生要学什么；其次让新生明确大学期间应该怎么学；最后关键点是让新生明白学完专业之后能干什么，提前做好职业发展规划。
新生专业认知教育课程受到新生的好评。新生纷纷表示，通过此次教育对所学专业有了更深入的了解，对未来的学习有了更明确的规划，职业规划发展道路也更明晰。学院将继续深挖专业认知教育的方向引领作用，引导新生全面做好大学四年规划，帮助新生更好更快地适应大学生活，激发浓厚的学习热情和专业兴趣。
（编辑 龚硕 责编 孟源）
