以教育家精神引领学校内涵式高质量发展
■成都纺织高等专科学校党委副书记、校长 孙锐
《教育导报》2024年第110期(总第4005期) 导报二版
党的二十大作出全面建成社会主义现代化强国的战略安排，而教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。强国必先强教，强教必先强师。习近平总书记强调要“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。职业院校作为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地，在加快推进教育现代化、建设教育强国实践中具有独特优势。成都纺织高等专科学校以教育家精神引领教师队伍建设，推动学校内涵式高质量发展。
弘扬教育家精神，坚持政治引领。教育是国之大计、党之大计。心有大我、至诚报国的理想信念居于教育家精神首位，这是历代教育家“以天下为己任”的社会责任感和历史使命感孕育的家国情怀，体现出教育的政治属性，彰显了教育家精神的根本底色。涵养言为士则、行为世范的道德情操，是对中华优秀传统文化的传承赓续，是教育家精神的内在要求。学校强化思想政治引领，用教育家精神引导教师自觉担当在强国建设、民族复兴伟业中的历史使命和时代责任。建立师德师风建设长效机制，坚持师德违规“零容忍”，引导教师成为立德树人的“大先生”。全面加强党的建设，构建“大思政”育人新格局。坚持党建引领学校高质量发展，创新建设“三心双艺”党建品牌，以“忠心”“暖心”“同心”筑基聚力，以“双艺”提质赋能，获得全国党建工作样板支部2个、全国高校思想政治理论课教学展示活动国奖3项，入选全国课程思政优秀案例3个。
弘扬教育家精神，锻造大国良师。教育家精神的道德引领和工匠精神的技能追求是职业教育教师的双重品质。教育家是知识的生产者和传授者，必须具备扎实的专业知识，掌握专门的教育教学技能，要具备启智润心、因材施教的育人智慧。勤学笃行、求是创新的躬耕态度，要求教师要具备终身学习的能力，要有创新探索的精神。学校以教育家精神为引领，围绕国家重大发展战略和四川产业发展规划，精准谋划打造各类人才集聚平台，持续建设“教学名家、科技专家、管理行家”三支队伍，努力培养一批具有“能吃苦、技艺精、善创造”成纺特质的高素质技术技能人才。近年来，学校成功培育全国高校黄大年式教师团队1个、国家“万人计划”教学名师1人、国务院政府特殊津贴获得者2人、全国模范教师1人、黄炎培职业教育奖杰出教师1人、四川省“最美教师”1人、四川省“四有”好老师2人、四川省优秀教师1人等，为学校高质量发展奠定坚实的人才基础。
弘扬教育家精神，擦亮育人底色。教育的根本目的是育人。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，是教育家精神的情感底色。教师要厚植为民服务情怀，秉持“有教无类”理念，尊重学生、理解学生、关爱学生。坚持胸怀天下、以文化人的弘道追求，要求新时代的教师既要传播知识，又要弘扬中华优秀传统文化，实现教师个人品质与社会担当的合二为一。学校坚持德技并修、工学结合育人机制，深入推进质量工程建设，牢固树立人才培养中心地位，推动人才培养模式改革，建立教育教学诊改制度；加强学生能力培养，实施“第二课堂”学分制改革，不断为学生成长成才增值赋能。近年来，学生获得省级以上政府主办的技能竞赛奖项329项、“互联网+”等创新创业类竞赛省级及以上奖项86项。
学校将始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，全面落实立德树人的根本任务，始终坚持服务于国家战略、服务于人的全面发展和区域经济社会发展，锚定高质量发展战略确定的建设目标，深化教育教学和学校治理改革，以教育家精神为指引，打造更高水平的师资队伍。坚持“以学生为中心、以教师为关键、以能力为核心、以质量为根本”的办学理念，培养出更多高素质的技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，在服务和支撑中国式现代化建设中展现新担当、新作为。
来源：教育导报 2024年12月6日
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