【匠心师者】姜春兰：为国铸剑，砥砺前行
发布日期：2024-05-09 供稿：党委宣传部 吴楠 摄影：本人提供
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她瞄准国家重大战略需求，攻克关键技术瓶颈；她深耕研究领域三十余载，心怀热爱躬耕不辍；她不忘初心牢记使命，春风化雨培育领军人才。她就是国家重点学科方向带头人、北京理工大学机电学院教授姜春兰。
“我们的每一项任务，都是为了国家，付出再多的艰辛与努力，都值得！”1979年，姜春兰以优异的成绩考入北京工业学院（现北京理工大学）力学工程系（机电学院前身），1986年硕士毕业后留校任教。历经30余载的潜心研究，取得了一系列开拓性和引领性创新成果。主持完成国家重点项目20余项，先后获国家技术发明二等奖1项、国家科学技术进步二等奖1项、省部级技术发明一等奖1项、省部级科学技术进步一等奖2项等多个奖项，授权发明专利50余项，软件著作权7项，发表学术论文160余篇，出版编著2部。获光华工程科技奖，入选2023年中国工程院院士增选有效候选人名单。获得全国五一劳动奖章、首都五一劳动奖章、北京市三八红旗奖章、首都最美巾帼奋斗者等多项荣誉称号。
创新引领，铸造“国之重器”
1979年，年仅17岁的姜春兰从黑龙江省牡丹江市考入北京工业学院（现北京理工大学）力学工程系。那时，高考刚恢复没多久，考生们对各个大学和专业的情况并不了解，懵懂之间，姜春兰报考了北京工业学院并选择了工科专业。
起初，姜春兰的内心是茫然的。然而随着专业学习的深入，姜春兰发现其中大有乾坤。“感觉这个专业还是很有干头、很有发展的，特别是在国家战略需求领域中占据着非常重要的地位。”了解到专业的科技含量，意识到专业的重要性，姜春兰毅然决然扎了进去。她说：“这是一个应用性极强、融合多个学科的专业，既需要深厚的数学、力学基础，较宽的专业知识面以及丰富的工程应用背景，又需要对整个行业的发展具有前瞻性眼光。这是值得我用一生去学习研究的领域。”
1983年，姜春兰以优异的成绩考取本校硕士研究生，师从丁敬先生和徐更光先生，在学术研究的方法、理论、实践等方面得到了悉心严谨的指导和培养。1986年，姜春兰留校任教，开展相关教学与科研工作。1998年，姜春兰师从马晓青教授在职攻读博士学位，同年，36岁的她从前辈手中接过接力棒，成为课题组负责人。2000年，年仅38岁的姜春兰被评为教授，成为年轻教师中的佼佼者。
“当时，我所在的研究领域在国内几乎是空白，没有太多经验可以借鉴，只能自主创新。”探索的道路充满了未知，但姜春兰从未动摇和退缩。多年来，姜春兰带领“产、学、研”联合团队辛勤耕耘，不懈追求。她心怀“国之大者”，面向国家重大战略需求，数十年如一日致力于关键技术攻关和成果工程化应用，攻克了多项重大技术瓶颈，创立了设计理论和技术体系，实现了我国在该技术领域“从无到有”到“国际领先”的两次里程碑跨越。从技术概念的提出，到关键技术的突破，再到打造“国之重器”，这一过程凝聚了姜春兰及其带领的校企联合研究团队30余年的艰辛探索和创新攻关。
拳拳爱国之心、殷殷报国之志，作为总设计师和技术发明者，姜春兰心无旁骛，砥砺创新，在国家重大战略需求领域作出了开创性和系统性的突出贡献，矢志不渝，为国铸剑。
丹心热血，巾帼不让须眉
“对于一名科研工作者来说，把创新成果应用于工程研制，既是一种价值追求，也是一份责任使命。”多年来，为了技术攻关和外场试验，姜春兰常年奔波在学校、合作单位、试验场地之间。不管是严冬还是酷暑，姜春兰的足迹遍布太行山脉、渭水之滨、北国森林、戈壁大漠，她用实际行动证明着，巾帼何须让须眉。
无数个野外工作的经历，已经让姜春兰淡忘，但她却记得二十几年前的一碗热汤面。当时他们团队在小兴安岭深处的某试验场地工作。这个地方距离城镇有三个多小时的车程，没有电话，也没有无线信号，零下二十几度的冰天雪地里只有几排砖房、一个值守的老大爷和几条大狼狗。每次去做试验，除了试验装备和器材外，还得携带生活必需的柴米油盐。
一次试验后，姜春兰和她的团队穿梭在密林中，寻找需要回收的试验品，连眉毛上都挂满了霜花。在路上，一座木桥突然断裂，一车十几个人差点翻入数米深的冰河里，好在有惊无险，不过，之后车辆发动机皮带又断裂了，他们不得不固守待援。
等待救援时，大家只能通过不停地跑动、捡拾树枝生火来取暖。直到凌晨1点，一行人才被救回。“当时，试验场地给我们准备了宵夜，那一大盆清水煮面是我们十几人吃过最香的美食。”姜春兰笑着说道。
物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。在别人眼里，外场试验条件艰苦而苛刻，但姜春兰并不觉得，“每次去试验场，我都特别渴望看到我的设计到底是怎样的一个结果，内心反而会有更多的期待和兴奋。”
回首多年来的研究历程，姜春兰和她的团队经历了太多不易。“在项目处于工程化关键时间的那一年，由于技术瓶颈难以突破，我们度过了一个个不眠之夜。团队的每个人压力都很大，尤其是姜老师。一次次往返试验场，在候车室、在火车上，她从未停止思考，时不时与我详细讨论解决难题的技术途径，有些灵感就是在旅途讨论中产生的。”团队的王在成副教授回忆道。
寒来暑往，岁月流年。在多年的科研攻关中，姜春兰无数次体会着“山穷水尽，柳暗花明”的起伏与波折，但她依然乐观坚定。在她看来，研究过程中遇到的技术瓶颈都是原始创新的机会和基点，闯过去就是新的成功。
诲人不倦，培育卓越人才
“对于学生的培养，既要传授专业知识，培养学生的创新能力，还要引导学生树立家国情怀，把论文写在祖国大地上。”姜春兰特别重视学生综合能力的培养，希望他们面向国家需求，紧跟科学前沿，拥有广阔的国际视野，磨练精深的专业能力，同时不断提升自己的团队协作能力和沟通交流能力。
无论平时的科研任务有多重，姜春兰都坚持为本科生上课。对于难以理解掌握的专业知识，姜春兰会结合授课内容，将实际应用和科研案例融入课堂，并结合实物教学和数字化教学手段，有效提升学生对专业课的学习兴趣和教学质量。她认为，作为一名教师，教书育人是第一使命，在传授专业知识的同时，更要启发学生思维，拓展学生视野，激发学生的专业兴趣。
在研究生培养方面，姜春兰也有自己独特的体会，一是要帮助学生尽快完成从本科生到研究生身份的转变，帮助学生在思维方式、研究方法等方面实现全面提升。其次，姜春兰非常重视学生学习的广度、深度和高度，三者兼具，才能更好地开展创新性研究。
“姜老师对待科研一丝不苟的严谨态度，让我明白了科学研究不能仅是追求结果，更应注重过程中的每一个细节。她非常关心学生的成长和发展，注重培养我们的科研思维能力、科研写作能力和动手实践能力，乐于倾听我们的想法，指导我们开展研究，鼓励我们勇于探索、敢于创新。”姜春兰指导的博士研究生康辉说道。
多年来，姜春兰始终奋战在教书育人第一线，开展拔尖创新人才培养。作为一名共产党员，她始终牢记为党育人、为国育才初心使命，传承红色基因，努力培养具有“延安根、军工魂、领军人”品格的领军领导人才。她编著专业主干课程教材，创立了本、硕、博一体化分层递进的专业课程体系，把数字化、实物化、交互式教学方法和最新科研成果融入课堂，因材施教，启智润心，培养了博士研究生和硕士研究生60余人，都已成长为领域的中坚力量。
跑步、游泳、瑜伽……每当遇到科研难题时，姜春兰都会通过运动排解压力，调整心态，整装再出发。她对科研工作的热忱、投入、坚韧、奉献，潜移默化地影响着周围的每一个人。
“一个人能把国家的需求、自己的科研和兴趣爱好结合起来，真正全身心地投入到自己的工作中，是一种幸福。”作为一名土生土长的北理工人，红色基因早已融入到姜春兰的血脉里。多年来，姜春兰不仅为国家的安全和老百姓的安居乐业默默做着贡献，也在自己的工作中收获着满足、充实和快乐。
